Los resultados vienen de pruebas en más de 70 países en los que se ha comprobado, según la OCDE, que la “fuerte inversión en tecnología de la información” no ofrece los resultados académicos que se esperaban. Según explican con mayor detalle, en países con mejores resultados, como en los de Asia oriental, “el uso de la tecnología ha sido muy cauteloso”. Apuntan no que la tecnología provoca peores resultados, sino que “el uso no moderado de tablets y ordenadores…” tiende a resultados menos positivos en el campo académico.
A modo de resumen, hay varias afirmaciones a tener en cuenta en este estudio. En primer lugar, que la elevada frecuencia de uso de tecnología es sinónimo de peores resultados, mientras que el uso moderado mejora las calificaciones. En cuanto a uso moderado, se refieren a una o dos veces por semana. Y con respecto a los centros de estudios, señalan que “no hay mejoras apreciables” en matemáticas, ciencias o lengua tras haber realizado fuertes inversiones en este tipo de tecnología.
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